近日，在綿陽市游仙職業技術學校產教融合實訓基地項目現場，記者看到工程主體結構已全部搭建完成，施工隊伍正在加緊內部作業，全力以赴加快項目建設……

　　作為游仙區政府唯一一所全日制公辦中等職業學校，綿陽市游仙職業技術學校已順利完成四川省示范中職學校和示范專業建設，成功獲批四川省“三名工程四星中職名校建設單位”“四川現代學徒制試點單位”，成為四川省教育廳推薦的25所優質中職學校之一。

　　學校屢獲殊榮、加快建設的背后，是游仙堅持抓好職業教育，暢通就業渠道，深入實施“人才興市”戰略，以高水平職業教育賦能游仙經濟社會高質量發展的生動寫照。日前，在政協第七屆綿陽市游仙區委員會常務委員會第十次會議上，審議通過了《關于推進游仙區職業教育高質量發展，打造川北職業教育高地的調研報告》。

　　近年來，游仙深入貫徹落實習近平總書記關于職業教育的重要論述和指示精神，搶抓國家大力發展現代職業教育有利時機，深入推進職業教育改革創新，加大力度培養技能人才，深化產教融合、校企合作，以“職業教育既是教育，更是經濟，還是民生”的發展理念，傾力描繪職業教育發展美好新畫卷。

　　教育部相關負責人考察游仙職業技術學?！　?/p>

　　創特色強教育著力培育“能工巧匠”

　　走進游仙職業技術學校，寬敞整潔的校園里，教學綜合樓、多功能區域樓、實訓樓錯落有致。音樂教室內，電教鋼琴分列而立;汽修教室的學子們，身著統一服裝進行操作;微機室，窗明幾凈，一排排電腦整齊擺放……品類繁多的實訓教室各具特色，又極具人文氣息。

　　近年來，游仙新增教育經費逐步向職業教育傾斜，不斷加大投入，新建和改造校舍、實訓場地，購置實訓設備，極大改善了辦學條件，夯實了中等職業教育基礎。

　　“我們秉承‘規范就是力量，質量就是生命’的辦學思想，以‘省市一流、西部有影響力、全國知名的中職名校’為辦學目標，順應國家職業教育發展新趨勢，立足綿陽，面向全省，持續推進‘產教融合、校企合作’，不斷提升服務中國科技城(綿陽)建設能力。”談及教育教學理念，游仙職業技術學校黨委書記、校長蒲元聰表示。

　　為適應區域經濟的發展需要，游仙職業技術學校圍繞財經類、信息技術類、機電類、汽修類、旅游服務類等十多個專業，為游仙、綿陽培養了一大批實用型技術人才。

　　在省教育廳主辦的學生技能大賽中，游仙職業技術學校學子賈卞華、劉星宇被省教廳遴選為網絡搭建項目國賽選手，目前正在成都參加封閉訓練。在2023年四川省學生信息素養提升實踐活動數字創作類、計算思維類項目比賽中，白皓林的作品《海洋王包裝設計》(輔導老師：季瑞雪)獲一等獎，楊強的作品《欲望的賬單》(輔導老師：張雪)獲三等獎。

　　“近年來，我們堅持文化課與專業課并重、職教高考與普通高考并行、校內教學與外出實習、參賽相結合的教學模式，培養了大批專業人才。高考成績也屢創新高，以2023年高考為例，我校各類報考人數1431人，本科上線56人(其中600分以上8人)，?？粕暇€1379人，本?？粕暇€人數1425人，本?？粕暇€率99.6%。”蒲元聰說，隨著職業教育改革的進一步推進，“職教高考”亦將拓寬更多學生成才之路。

　　學生進行數控機床實訓

　　促改革強師資打造精良育才環境

　　職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，而加強師資力量就是提升教育“軟實力”，推進教學改革亦是提升教育質量的推手。

　　在打造高素質教師團隊方面，游仙職業技術學校構建了以師德為核心，專家引領和科研競賽為手段，以大師工作室、教師發展博士工作站和教師實踐工作站為平臺，分青年教師、骨干教師、學科帶頭人、教學名師四個層面培養的“1234”教師培養模式。通過建機制、搭平臺、重培訓、強實踐、走出去、引進來，全方位提升了教師隊伍能力和素養。

　　同時，依托于軍民融合職教集團和成渝雙城經濟圈綿碚職業教育教師發展聯盟強大的專家資源庫優勢，充分挖掘崗位能力需求，構建專業課程體系，切實增強專業建設內涵，提升人才培養質量。

　　用成績說話——學校教師季瑞雪獲全國班主任能力大賽二等獎、楊春艷獲全國教師教學能力大賽二等獎，陳興貴成為四川省中職專家庫成員，獲四川省教學名師、特級教師，勾俊成為四川省名班主任。何青峰、馮嫣、季瑞雪、何柳岑等大批年輕同志迅速成長學校的骨干力量，為學校高質量發展奠定強大的人才基礎。

　　“通過校企合作平臺，我們共同修訂了33門課程標準、11門實習實訓標準，建設了6門精品課程、6門教學資源庫，開發了6門校本教材。完成了教學資源庫、校本教材、精品課程的建設工作。”蒲元聰介紹道，其中，《商品拍攝與圖片處理》《金屬加工與實訓》課程完成了四川省職業教育在線精品課程申報，《計算機網絡應用基礎》課程完成了四川省職業教育創新示范課程申報。

　　目前，游仙職業技術學院有教職工336人，其中高級講師59人，省教學名師1人、省特級教師1人，省名班主任1人，市級名校長1人、名教師2人。其中，市區名優(骨干)教師48余人，雙師型教師76人。教師獲國家級獎項5項、省級獎項8項、市級獎項20余項。

　　“作為一名職業學校教師，我們肩負著為各行各業培養高質量技能人才的使命和職責，理應不斷提高自身素養，擴寬專業知識范圍，提升教育教學能力，力爭成為全能型教師。”游仙職業技術學校附蔓清表示。

　　游仙職業技術學校技能大賽

　　重產教促融合搭好協同育人平臺

　　當前，隨著產業升級和經濟結構調整加快，社會各界對技術技能人才的需求越來越大，職業教育價值立顯，而深入推進產教融合、校企合作無疑是職業教育發展的一條重要路徑。

　　近年來，游仙職業技術學校以職教集團和校企合作委員會牽頭，深化校企合作，提升辦學質量。在游仙區教體局的“牽線搭橋”之下，與中物院六所達成初步校企合作意向，合作項目包括學生培養、教師培養、兼職課教師、建設技能大師工作站等。

　　“我們圍繞企業真實產品推動學生生產性實訓，以真實生產性實訓項目為載體推動教學模式改革、提升專業課教師能力、校企共同開發工作手冊式教材和微課資源，產教融合推動‘三教改革’。”蒲元聰表示，學?，F有各專業對應校企合作單位58個，校外實訓基地29個，企業兼職教師28名。

　　當前，學校攜手京東，根據市場需求和電商客戶崗位的人才要求，修訂四標準，實現“五個對接”?；毓步?，引入企業文化;標準共建，植入京東員工標準;資源共建，將真實生產任務轉換為教學內容;人才共培，校企協調育人;體系共構，探索實施“崗課賽證”融合的教學。

　　這一合作，實現了學生專業能力和個人價值的雙贏，達到京東員工的標準，就業創業能力顯著提升。

　　“除了能夠學習到專業技能之外，每月還能領到800-2000元左右的實訓補貼，極大調動了大家的積極性。”學生們紛紛表示。

　　如何通過職業學校對接區域經濟發展，提升社會服務能力?游仙作答——在游仙職業技術學校內，面向退役軍人、企業員工和新型農民工等群體開展精準幫扶培訓，著力提升退役軍人再就業創業能力，并攜手馬爾康、平武等偏遠地區職教改革，助推區域經濟社會和少數民族地區職業教育發展。

　　窺一斑而知全豹。多年來，游仙堅持加快建設高質量的“雙師型”教師隊伍，持續推進產教深度融合。

　　“百年大計，教育為本”。作為一項關乎國計民生和極富挑戰性的事業，游仙，正乘著國家職業教育改革的春風，順勢而為、大有作為，以校際合作為基礎，以產教融合為平臺，以專業發展為紐帶，以高素質技術技能人才培養為核心，走出一條持續健康、特色鮮明的發展之路。

　?。ňd報融媒記者 周鈺 文/圖）

　　編輯：譚鵬